浅析以毛泽东群众观为标杆开展党的群众路线教育活动

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发表时间:2013-11-01 00:00作者:云南民族大学   保虎来源:晋城党史网

[摘要]毛泽东的人民群众价值观是中国特色的马克思主义的重要内容,是毛泽东领导人民群众在长期的革命实践过程中形成和发展起来的;在社会主义建设中逐渐成熟,并不断接受实践检验而进一步完善和深化。毛泽东人民群众价值观的主体是人民群众;人民群众是新民主主义革命的主体,是社会主义建设的主体,也是未来共产主义社会的建设主体。人民群众是推动社会前进的伟大力量。毛泽东人民群众价值观的核心是人民群众的利益;其标准是全心全意为人民服务,这是无产阶级的新型评价标准。毛泽东人民群众价值观有自己鲜明的特点,具有重要的历史地位,它是社会主义核心价值体系的理论基础。坚持毛泽东的人民群众价值观在开展党的群众路线教育活动中推进社会主义现代化建设具有重要的现实意义。


关键词:人民群众价值观;价值观主体;价值观核心;价值标准;评价标准;人民群众;人民利益;全心全意为人民服务;共产主义 ;群众路线


[正文]群众路线,就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。群众路线,就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。马克思主义群众观作为马克思主义根本立场的集中体现,是马克思主义先进性的重要标志,是历史唯物主义的理论基石。坚持马克思主义群众观,自觉践行党的群众路线、加强党的群众工作,是党和国家事业发展进步的根本保证,是我们迎接挑战、开创未来的重要法宝。群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个基本方面之一。

毛泽东的人民群众价值观是毛泽东关于人民群众为价值主体的哲学思考,是马克思主义的价值观,也是无产阶级的价值观,是科学的理论,也是毛泽东哲学思想重要的有机组成部分。在长期的革命实践中,毛泽东学习并灵活运马克思主义科学价值观,对中国传统价值观进行了批判式继承:剔除糟粕、吸取精华;逐渐形成了具有中国气派的共产主义价值观。毛泽东的人民群众价值观是社会主义核心价值体系的理论基础,对构建和谐社会、快速实现小康社会具有重要的指导意义。

一、背景和起因

进入21世纪的中国,经过三十年的改革开放,生产力迅速提升,社会经济飞速发展。中国人民的物质文化生活有了显著提高。在物质文明提高的同时,精神文明也需要同步提高。社会生产力的发展就是要满足人民群众日益增加的物质文化方面的需求。在新的世纪新的发展阶段,我国面临着重大的发展机遇。市场经济的快速发展,冲击人的头脑,给人民群带来了价值观的巨大变化,人民群众的价值观取向日益变得多元化。价值观问题变得突出了,也变得非常重要。胡锦涛同志提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,要求在“以人为本”的科学发展观下,建立和谐的社会主义社会。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分。当前市场经济环境中,人们价值取向发生了变化,价值观也变得多元化了;对认真分析人们的价值取向,仔细研究毛泽东的价值观,特别是他的人民群众价值观,对于指导我们建设有中国特色社会主义的伟大实践,推动社会主义市场经济良性发展,具有非常深远的现实意义。

二、毛泽东人民群众价值观的形成

毛泽东在对中国传统文化的学习过程中,对中华民族的传统价值观,剔除糟粕,吸取精华,批判地加以继承。对中国传统价值观中的男尊女卑、宗族等级等予以摒弃,创造性地改造和继承了其中的民本思想,爱国主义精神,以及重德理念,反省、内求和忧患意识等。在长期的革命与建设实践基础上,逐渐形成了独具中国气派的人民群众价值观。

毛泽东人民群众价值观的形成与发展,是离不开马克思主义理论的指导。马克思主义经典作家的诸多著作之中,都有许多包含着丰富价值观内容的论述。马克思主义认为价值是主客体只见一种特殊关系,首先人们不是处在对外界物的纯粹理论关系之中,而是应该积极地去学习和掌握它们,“给与这些物以专门的(种类)名称,因为他们已经知道,这些产品能用来满足自己的需要……这些产品对他们有用。” 毛泽东在学习的基础上,更加鲜明地提出了“我们是无产阶级的革命功利主义者” 。明确地公开中国共产党人的价值论者身份。他坚持把真理与利益结合起来;凡是真理都是与人民利益相符合的,坚持真理是共产党人所必须作的;共产党人必须随时准备加持修正错误,凡是不符合人民利益都是错误的,所以时刻准备改正错误是共产党员应具备的素质”。我们因此可以知道马克思主义的价值理论,确实为毛泽东人民群众价值观提供了理论源泉。毛泽东学习掌握了马克思主义的唯物历史观。

马克思主义认为:作为历史主体的不是别的,而只是“现实的、活生生的人”  人类历史只不过是这种“作为既定的主体的人的现实的历史”。人民群众是历史的主体,是他们创造了人类历史,并且推动着人类历史的前进。在任何历史条件下,社会物质和精神财富都是被人民群众创造出来的,社会的变革都离不开人民群众的参与。”恩格斯说“社会规律就是人们自己的社会行动的规律”,即人们的实践规律。也就是人民群众作为历史主体,是能够驾驭这一规律的。

三、毛泽东群众观的基本内容

毛泽东的群众观点是建立在历史唯物主义基础上的,是以毛泽东为代表的中国共产党人在长期的革命斗争实践中,以马克思列宁主义为指导,逐步总结、丰富起来的,主要包括六个方面。一是人民群众是历史创造者的观点。这是历史唯物主义的基本观点。把这个观点具体化,使之深刻地、系统地运用到无产阶级政党的指导思想和全部实践活动中,形成为党在一切工作中的群众观点、路线的,是以毛泽东为首的中国共产党人的富有特色的创造。二是全心全意为人民服务的观点。党的宗旨,是党的一切活动的根本目的,是共产党人言论行动的出发点和落脚点。毛泽东概括中国共产党的理论和实践,确定党的根本宗旨,就是全心全意为人民服务。三是虚心向人民群众学习的观点。毛泽东指出:“要坚持群众路线,遇事多和群众商量,做群众的小学生。在某种意义上来说,最聪明、最有才能的,是最有实践经验的战士。”四是干部的权力是人民赋予的观点。毛泽东指出:“我们的责任,是向人民负责。每句话,每个行动,每项政策,都要适合人民的利益,如果有了错误,定要改正,这就叫向人民负责。同志们,人民要解放,就把权力委托给能够代表他们的、能够忠实为他们办事的人,这就是我们共产党人。”五是对人民负责与对党的领导机关负责相一致的观点。毛泽东指出:“我们共产党人区别于其他任何政党的又一个显著标志,就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。全心全意地为人民服务,一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发,而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性;这些就是我们的出发点。六是党要依靠群众又要教育引导群众前进的观点。毛泽东指出:“凡属人民正确的意见,党必须根据情况,领导群众,加以实现;而对于人民群众中发生的不正确意见,则必须教育群众,加以改正。”毛泽东深信,只要坚定地相信群众,依靠群众,充分调动广大人民群众的积极性、创造性,一定能把中国建设成为一个强大的社会主义国家。

四、以毛泽东群众观为标杆开展党的群众路线教育活动的建议

以毛泽东群众观为标杆开展党的群众路线教育活动,就要从群众最关心最直接最现实的利益问题入手。群众工作都是直接面对群众的工作,群众看在眼里,记在心上。开展“党的群众路线”教育与干部直接联系群众工作,切忌纸上谈兵、喊喊口号、装装样子,必须以触及灵魂的方式警醒自己,必须实打实、点对点、心联心,以实现好维护好发展好广大人民的根本利益为出发点,以赢得群众满意为最终目标,取得实实在在的成效。

一要筑牢做好新形势下群众工作的思想基础。做好新形势下的工作,首先要解决好思想认识和基本能力问题,不但知道为什么要做群众工作,还要知道做什么、怎样做等。全县各级各部门要以集中辅导、案例教育、民情体验、专题学习生活会和干部直接联系群众等形式在党员干部、尤其是领导干部中深入开展群众观点、群众路线、群众利益、群众工作教育。深入开展群众观点教育,牢固树立马克思主义群众观。马克思主义群众观是马克思主义根本立场的集中体现,是马克思主义先进性的重要标志,是历史唯物主义的理论基石。学习群众观点,要重点学习领会和牢固树立几个方面的观点:一是人民群众是国家主人的观点,在社会主义国家就是人民当家作主,我们党和群众的关系是鱼水关系,“权为民所赋、权为民所用”,必须把人民群众置于心中最高的位置,把人民群众利益放在行使权力的最高位置,把人民群众满意作为行使权力的根本标准,把服务人民作为一切工作的出发点与归宿。二是人民群众是推动历史发展的决定力量的观点,真正的力量在人民群众中间,必须紧紧依靠人民群众,最广泛地调动人民群众的积极性、主动性、创造性,使党的主张、决策和部署在人民群众的伟大实践中得以贯彻;真正的智慧在人民群众中间,必须尊重人民群众认识事物、探求真理、孕育智慧的主体作用,拜人民为师,坚持从群众中来、到群众中去的工作方法,把政治智慧的增长、执政本领的提高深深扎根于人民的创造性实践中。三是全心全意为人民服务的观点,这是我们党区别于一切剥削阶级政党的根本标志,除了人民的利益,我们党没有自己的特殊利益,每一名党员的利益都与人民群众的利益是相一致的,必须坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋,真诚倾听群众呼声,真实反映群众愿望,真情关心群众疾苦,诚心诚意为人民谋利益,牢记群众利益无小事,凡是涉及群众切身利益和实际困难的事,再小也要竭尽全力去办。四是牢固树立党同人民群众血肉相连的观点。我们党来自于人民,植根于人民,服务于人民,必须始终同人民群众保持密切联系,我们党才能具有蓬勃的生机和旺盛的活力,才能永远立于不败之地。五是对党和对人民负责相一致的观点,每个党员对人民负责,就是对党负责;对人民不负责,就是对党不负责。在学习群众观点的过程中,应当对照这面镜子作触及灵魂的反思,想一想在思想深处和工作实践中,是否很好地回答了“为谁执政”的问题,是否存在言行不一致、知行不统一、做的没有说的那么好等问题;“公仆”意识强不强,有没有颠倒了主仆关系,在对待群众的感情、态度问题上有没有差距,是否对群众的力量怀着一种崇敬感,对群众的授权怀着一种感激,对群众的事怀着一种责任;是不是能够做到心中装着老百姓,凡是想问题、办事情、作决定都为人民群众着想,从人民满意的事情做起,从人民不满意的问题改起;是不是也有眼睛只往上看、不把群众放在眼里的时候,是不是做到了民有所呼、我有所应,是不是帮助群众解决困难没有帮助家人或朋友那么积极主动,等等。用反思来警醒、警示自己,找准差距、厉行整改,切实摆正位置,端正态度,切实解决好相信谁、依靠谁、为了谁的思想认识问题,始终坚持尊重主体、依靠主体、突出主体,始终做到与人民群众同呼吸、共命运、心连心;

二要坚定不移地走党的群众路线。党的群众路线与马克思主义群众观是相辅相成的,是马克思主义群众观在实践当中的运用。一切为了群众是群众路线的出发点,一切依靠群众是群众路线的立足点;从群众中来,就是党的路线方针政策的制定要从群众的实践中产生;到群众中去,就是党的路线方针政策要拿到群众中去,让群众去实践,让群众去检验。学习群众路线,要重点领会和掌握几个方面的内容:一是群众路线是我们党的根本政治路线,集中表现为一切为了群众,坚持群众路线就要做到把群众高兴不高兴、答应不答应、满意不满意,作为想问题、办事情、作决定的最高衡量标准。二是群众路线是我们党的根本组织路线,集中表现为一切依靠群众,坚持群众路线就要深入实际、深入基层、深入群众,问政于民、问计于民、问需于民,把群众的智慧集中起来,并用其教育群众,领导和团结群众落实下去。三是群众路线是我们党的根本工作方法,集中表现为从群众中来、到群众中去,这也是民主集中制的集中体现,坚持群众路线就要坚持真知来自实践、实践是检验真理的唯一标准,把群众作为力量和智慧的源泉,虚心向群众请教,善于从群众的实践中发现经验、总结经验、推广经验,善于在推广经验的实践中发现问题、研究问题、解决问题。在学习群众路线的过程中,应当对照这面镜子作触及灵魂的反思,想一想在“知民情、顺民意、得民心”方面是不是做了到竭尽全力,是不是也有过脱离群众的官僚主义、脱离实际的形式主义,是不是调查研究、接触群众、学习研究工作偏少,忙于机关事务、“文山会海”及考察应酬偏多,是不是也有过拍脑袋决策或闭门造车的时候,是不是也有点习惯于会议对会议、文件对文件、机关对机关、领导对干部的工作方式,是不是也有说了就过了、做了就完了的情况,等等。用反思来警醒、警示自己,找准差距、厉行整改,扎根到群众中去开花结果,使制定与实施各项政策措施更加符合群众意愿,更加赢得群众的理解与支持。

三要时刻牢记全心全意为人民服务宗旨。全心全意为人民服务是共产党人的价值追求所在,党员干部优秀品格的集中体现就是全心全意为人民群众谋利益。学习群众利益,每个党员都应该首先回想一下入党誓词,“随时准备为党和人民牺牲一切”,为了党和人民的利益,连生命都可以奉献,还有什么不可以奉献的。具体的学习当中,要重点领会和掌握几个方面的内容:一是要使自己的一切言行以符合最广大人民的根本利益为最高衡量标准。二是要协调好群众根本利益与具体利益的矛盾,尽量兼顾最大多数人民群众的利益,把利益损失的人数减到最少,把少数人的利益损失降到最低。三是要着力解决群众最关心最直接最现实的利益问题。四是要教育引导群众正确认识利益。五是要建立健全公平合理的群众利益分配机制。六是要团结和带领各族人民群众,齐心协力地推动科学发展和谐发展跨越发展,为实现与全州全省全国同步建成全面小康社会的目标这个最大的整体利益、根本利益、长远利益而奋力拼搏。四要不断提高群众工作的能力与水平。群众工作是人与人之间的工作,往往对象不同,事情不同,具体方法也不尽相同。提高做群众工作的本领,关键要靠实践锻炼,在实践中总结提高;同时也有一些基本的规律是可以总结和学习的。

以毛泽东群众观为标杆开展党的群众路线教育活动,要深入研究和把握新形势下群众工作的新特点、新要求,在遵循基本规律和总结运用成功经验、有效做法的基础上不断创新,因人因事施策,着力做到三个“结合”:一是要把创新方法与攻坚克难的传家宝结合起来,善于用新方法新措施贯彻群众路线,到群众中去,与群众面对面、手握手、心贴心。二是要把创新方法与创新思维方式结合起来,善于加强法治化思维、民主化思维、公开化思维、科学化思维、社会化思维、制度化思维、网络化思维,用现代社会的通行规则、通行工具和表达方式,直接联系群众、直接服务群众,提高群众工作的针对性和实效性。三是要把创新方法与加强和创新社会管理结合起来,坚持整体把握、统筹兼顾,不断增强群众工作的整体合力,要通过做好群众工作,更好地管理社会、服务社会,让社会更加和谐稳定。这“三个结合”需要整体把握,不可偏废。

以毛泽东群众观为标杆开展党的群众路线教育活动,要着力推进“三个深入”,推动党员干部直接联系群众服务群众。要实行干部直接联系群众制度,大力推进干部深入实际、深入基层、深入群众的“三个深入”,形成干部与群众直接接触机制,促使“党的群众路线”教育的思想成果向实践成果转化。一是深入实际,认真开展调查研究。要大兴调查研究之风,各级领导干部要带头,要抓住一些重点工作、难点问题来开展调查研究,注意发现、总结和推广基层的好做法好经验,加强督促检查,检查工作落实情况,发现问题、研究问题、解决问题,推动各项工作,带动基层形成狠抓落实、善抓落实的良好风气。二是深入基层,切实加强基层工作力量。着力推动机关心往基层想、人往基层走、事在基层办。紧紧依靠基层党组织和基层干部,围绕访民情、抓落实、办实事、强组织、谋发展、促和谐六项任务开展工作,当好参谋助手,帮助基层谋划发展思路,协调解决相关困难问题。三是深入群众,全面实行干部直接联系群众的制度。着力推动干部密切联系群众,以“三解三促”(即了解民情民意、破解发展难题、化解社会矛盾和促进党群关系干群关系融洽、促进基层发展稳定、促进机关作风转变)为主题,通过领导蹲点联户、部门挂钩联户、干部结对联户、建卡经常联户。各级干部要建立民情联系卡、民情登记卡,方便直接联系群众,方便掌握情况、组织考核和群众监督。要坚持与群众同吃、同住、同劳动,开展民情恳谈,接待群众来访,记录民情日记,撰写民情报告,建立民情台账,开展民情分析,真正感知、感受、感觉、感想群众的酸甜苦辣、所思所盼、所急所难,妥善解决群众反映的困难和问题,增进与群众的感情。

抓好“党的群众路线”教育,落实好“三深入”,筑牢党群干群关系链,必须做到思想、行动、工作“三到位”。一是思想上必须高度重视。开展“党的群众路线”教育、实行干部直接联系群众制度,是深入开展创先争优活动的重要内容,是转变干部作风、服务基层群众、密切党群干群关系的重要举措,是加快推进全国各地科学发展、和谐发展、跨越发展的重要抓手。各级各部门和广大党员干部一定要从“党的群众路线”工作大局出发,充分认识、深刻领会、准确把握开展这项工作的重要性、必要性和紧迫性,切实将思想和行动统一到具体的决策部署上来,把干劲和激情凝聚到这项工作的具体实践中来,积极推动工作深入开展,努力实现干部受教育、作风有改进、发展上水平、群众得实惠、社会更和谐的目标。二是行动上必须迅速落实。开展“党的群众路线”教育、实行干部直接联系群众制度,重点在领导带头,关键在狠抓落实。各级各部门要结合各地实际,突出抓早、抓快、抓实,召开党委(党组)会或班子会进行专题学习,及时组建工作机构、制定实施方案、明确工作重点、提出具体措施、建立保障机制,迅速动员部署,加快启动实施。要充分利用各种媒体,采取有效的方式把会议精神传达到基层党组织和广大党员干部中,大力营造全社会深入实际、深入基层、深入群众,万众一心谋发展、齐心协力促跨越的浓厚氛围。三是工作上必须扎实有力。各级各部门要采取有力措施,扎实开展好“党的群众路线”教育活动和落实好干部直接联系群众制度。要“强抽人、抽强人”,坚定不移地把干部选好、派好,确保新农村建设工作队人员到位、工作到位、力量到位。要采取形式多样的理论和实践学习方式,开展好“党的群众路线”教育活动,做到学有所思、思有所行、行有成效。要紧密结合各地实际,丰富载体,创新方式,强化督查,落实好干部直接联系群众制度,领导干部要坚持深入实际,发现问题、研究问题、解决问题,推动工作落实;各级各部门要深入基层,访民情、抓落实、办实事、强组织、谋发展、促和谐,集中干好、干实、干成一批看得见、摸得着的实事,让群众得到实惠;干部要带着深厚感情深入群众,甘于吃苦、乐于奉献,砥砺品质、锤炼作风,真心实意和群众交朋友,为群众谋利益,进一步密切党群干群关系,赢得广大人民群众的拥护,谱写勐腊县经济社会发展的时代新篇章。

总而言之,深入开展“党的群众路线”教育,实行干部直接联系群众制度,是做好新形势下群众工作的重大举措,各级各部门一定要立足县情、高屋建瓴、要号召各级干部深入实际、深入基层、深入群众,快速启动、强力推进、持之以恒,各级干部一定要自觉主动投入到这项活动中来,以凝聚民心、汇集民力的工作实效,形成推进我国政治、经济、社会的科学、和谐、跨越式的发展的强大力量。


参考文献:

[1]马克思恩格斯全集[M].第19卷.人民出版社  1995:405

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[4]习近平:《在中央党校春季开学典礼上的讲话》,《人民日报》,2010  年3月2日第1版 .

[5]中共中央文献编委会.毛泽东选集(3)[C].北京:人民出版社,1983.

[6]中共中央文献编委会.毛泽东选集(5)[C].北京:人民出版社,1983.

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